家长认为老师总是针对他的孩子，暂且不论谁对谁错，根据多年所见所闻，以个人观点谈谈一点看法。
一、透过现象看本质，看看问题出在哪。
1、从学生方面看。这名学生可能很顽皮，经常犯错误，不听话，老师的批评教育失去作用。学生也可能经常向家长反映班主任对他这不好那不好的，把自己的问题都推给班主任，时间长了，导致家长对班主任产生误会。
2、从班主任的角度看。谁都不是圣人，都会犯错误，何况是学生。学生犯错误不要紧，接受老师的批评教育，能知错就改就好。但是学生屡教不改，班主任没办法就只能与家长沟通，对学生在学校的表现经常向家长反馈，家长听得多了，就不耐烦了。
3、从家长角度看。每个人都痛爱自己的孩子，都希望自己的孩子是最好的，这是人之常情。孩子回家总是向家长“打小报告”，把班主任的正确批评教育说成老师与自己过不去。对于这种现象，很多家长会主动联系班主任了解情况，也有家长不与班主任沟通，不弄清情况，时间长了，对班主任就产生误会，认为班主任总是针对他的孩子。同时，有的家长认为孩子交给学校，教育是学校的事，把孩子教育好是老师的责任。如果班主任经常向这类家长反映孩子的问题，不仅取得不了家长支持，反而会让家长感觉班主任对他的孩子不好。
二、对于，班主任在今后的教育中应对策略可以这样做。学生犯了事，不要动不动就给家长打电话，甚至叫家长到学校进行“兴师问罪”。学生犯了错误，如何教育，一要看性质，如果情节较轻，不是故意犯错，老师及时引导指正，不必告诉家长。如果情节严重，影响恶劣，要及时汇报学校分管领导，联系家长三方合力教育，响鼓用重锤，一举将学生继续犯此类错误的可能进行遏制和杜绝，否则教育效果不佳，导致这种犯错总是发生，告知家长就不可避免，时间长了，家长不耐烦，与老师产生矛盾是一定的。二是要看教育效果，对于经常犯错，教育效果很不理想的学生要腿勤点，盯紧点，要“婆婆嘴”多说点，要记录他所犯的错误，积累多了再联系家长，让家长自己看看，目的是触动家长，让其认识到自己孩子再不加强教育就会产生大问题，这样就减少或者避免与家长产生矛盾。
不是怎样教育孩子，是怎样让这个家长打消疑虑。
这是个很有挑战性的工作。
一般来说，首先还是从孩子入手，问问孩子，老师对他（她）怎么样。其次是把家长和孩子叫到一起，让家长列举她认为的所有事实，和孩子一一求证。这需要孩子的感觉老师对他（是公平的）。
笔者遇到过，孩子向家长撒谎说老师针对他，而且家长属于老来得子（独生子），完全听信孩子的，所以用自认为非常礼貌的方式到学校里找麻烦，企图用这种方式给学校和老师施加压力，以实现自己的利益诉求（公开道歉，调整班级，经济补偿）。
大家觉得，该怎么应对呢？
首先请领导第一时间到现场，然后把孩子叫到跟前一一求证说过的内容，最后是把家长领导和该同学一起请到班里和全体同学一一对证，结果证明是前面的情况。
家长脸上挂不住了，开始打骂孩子（装模作样），给自己找台阶下，我和学校领导制止了家长的表演，让他们一家三口和学校签订了一个诚实守信、家校合作的协议。从此，孩子撒谎的问题得到了解决，家长的偏听偏信也得到了纠正。最后高考上了一个普通本科。
这个案例能够成功，最重要的一点是，老师对孩子一定要有爱心，而且处理所有的事情都是公平公正公开。这样孩子们会对老师产生充分的信任，进而愿意把自己最好的一面展示出来，最终呈现的，是积极团结向上的班级风貌。
但愿对大家有所帮助！
