本人常年从事语文和作文教学，对于如何让小学生的作文重点突出，可以是最值得探究和解析的问题，因为作文重点突出是写作最根本的要求，也决定作文是否得高分的关键。
要想让小学生的作文重点突出，起码要从以下几点构思。
首先要认真审题，在此基础上扣题立意，明确自己所要表达的中心。
小学生作文大多是命题的作文，因此只有认真审题，确定中心，并在文章的段首、段中、段末不断的扣题，而所扣之题，所确定之中心正是要突出的重点。如果不在审题中明确中心，那么在写作中就不知道该突出怎样的重点，因此文章就成了无源之水，随波逐流，想到什么说什么，不知道自己要重点表现什么，这无疑就是一篇流水账了。
其次，要突出重点，做到中心突出，那么就要在文章段首、段中、段末不断的扣题，不断的突出重点要表达的中心思想情感。
例如，小学生常写的《感动》或者《令我感动的一件事》，此题目的中心在于表达“感动”的真情实感，因此要抓住“感动”这一情感来写。所选事件也要集中重点表达感动这一情感。因此要突出这一重点，就要不断的通过段首、段中、段末扣题来突出。
1、段首扣题突出重点
光阴似箭、日月如梭，翻开记忆的相册很多事情都已经褪去了它鲜活的颜色，而唯有一件事虽然过去了很多年，我依然记忆犹新，每每想起就感动不已。
2、段中扣题突出重点
段中重点突出一要体现在选材上，即是要通过一件什么样的事才能表现感动，要从浩如烟海的陈年往事中选出一件来，而这件事确实曾深深的触动你的心灵，让你感动至今。如果一时想不起来重大的事件，就要善于从身边的生活小事中加以提炼人间真情，想想自己的父母、爷爷奶奶有没有做过让自己感动的事呢？或者在特定的环境中，有没有人表现过其高贵的品质令你感动的，比如公交车上、电梯里，或者是特定的人物做的事让你感动的，比如清洁工人冒雨输通下水道，比如，下雨冲走了井盖，警察叔叔一直在雨中坚守提醒人们绕道行驶等等。
选好了素材，那么重点就在于用描写或抒情来突出“感动”这一情感了。
例如：我被眼前的这一幕惊呆了，只见我的妈妈正站在厨房的角落里，把我和弟弟吃剩下的鱼骨头一点点的放在嘴里吮吸着那挂在上面似有似无的肉渣，她挑的是那样仔细，不放过一根鱼骨鱼刺，她的两鬓有几根白发在她的咀嚼下泛着银白色的光辉……妈妈不是说从小就不吃鱼吗？还说因为从小被鱼刺扎过，从此看到鱼就讨厌！她还说她不爱吃肉，原来都是假的，都是谎话，妈妈为了让我和弟弟多补充一点营养，竟然十多年没在我们面前吃过一口鱼，连肉也很少吃……我的喉咙里好像堵着一团棉花，气咽不下去吐不出来，最后又化为泪水从眼睛里直往外冒，我不敢让妈妈看到我，急忙转身回到自己的屋里，关上房门，泪水像潮水般涌出来，泪水模糊中我仿佛又看到了妈妈没日没夜的操劳，她在厨房里精心做着饭菜，并且笑着说“妈妈从不爱吃鱼和肉”；她每天大清早四点就起床去菜市场上菜拉回来赶早市卖；她每次逛街给我们买衣服都会扫一眼适合自己穿的衣服而从未见她买过；每次爱到我和弟弟说她做的饭菜好吃时她那满脸的知足的笑容……这就是我的妈妈，把所有的爱都给了我们，她的孩子，而忘记了自己。而妈妈啊，原谅女儿的无知和麻木，到今天才领悟到您的爱有多深，原谅女儿今天才被您的爱深深地感动！
段中通过细节描写、心理描写和大段的直抒胸臆的句子把自己被母爱所感动的这一幕突出的淋漓尽至，并在最后扣到“感动”一字，经过层层渲染，“感动”这一感情也自然而然的流泻出来，让读者读来产生共鸣，这样才能做到重点突出。如果没有细节描写，心理描写以及大段抒情的句子，那么情感就无法渲染渲泻出来，因此重点也就不能得以突出。因此段中对中心思想情感的把握和抒写是最关键的，并一定要进一步扣题。
3、段末总结全文，突出中心，升学主题，达到重点突出的效果。
一篇文章的中心是否突出，重点表达是否明确，结尾的总结起至关重要的作用，因此结尾一定要深刻思考自己要表达的中心是什么，要重点表达的思想情感是什么，然后更进一步突出中心，令全文所在表达的重点展示在读者面前。
例如上文的《感动》结尾可以这样写：
每当我学习生活中遇到困难，每当因被打击失去信心而倦怠时，我就想起我那勤劳艰辛、不言苦累的妈妈，在这无私博大的母爱的感动下，每次我都会振奋起精神，充满了无穷的力量——谁言寸草心，报得三春晖——是的，母爱无处不在，感动时时陪伴，伴我成长，催我奋进！
总之，要想作文重点突出，中心明确，首先要在立意和选材上下功夫，之后要在行文中处处扣题，时时突出中心，突出重点思想情感，这样才能让读者知道你要表达的中心是什么，并在作者的描写、抒情、议论的不断渲染下，把重点烘云托月般烘托渲染出来，达到重点突出，起到情感共鸣的作用。
相信听了我的解析，一定对大家写作有所启发，试着去用一下吧。
小学阶段的作文，我们完全可以按照课程标准上的要求来对孩子进行指导，而不必过于提高孩子写作要求，让孩子无所适从。
一二年级阶段就是停留在写画以及简单的标点符号应用上，这一个时间段里对孩子的文章长度没有任何严格要求，只是要求孩子的语句要通顺，文字要完整，不能出现错别字，标点符号正确使用。
其他各个年级段随着课程标准的提高，都分别有了不断的要求，所以家长完全可以按照课程标准的要求来完成课程标准，可以通过网络中搜索得到，否则我们没有目标，没有标准，只是要求孩子把作文写得好，这是一个非常空洞的语言，即使是我们自己都不应当，也不知道如何才能够入手。
因此对于您的建议就是家长了解一下现在的课程标准，然后结合学生所在的年级段，结合所在的语文课本，结合老师的要求逐步提升稳步提升。
