不是，这里头就要跟大家来讲这个非常神秘重要的3+3原则，你如果懂得了这个3+3原则，你就知道了什么是早教。
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早教的3+3原则
- 关于游戏
这个早教的3+3原则的第一个，关于游戏一定是可重复的，一致性和适龄的，我们一个个来说。
① 可重复的
为什么说孩子的游戏必须是可重复的呢？
我们孩子要学会一样东西，是需要多次重复的，并不是一次就能学会的。
各位家长朋友，你们学会唱一首新歌，需要多久？比如薛之谦的歌，你要学会他一首新歌，你要听几遍才能学会，并不是一遍就能学会吧？
对于我们的孩子来讲，他也要重复很多次，才能学会一样东西，所以孩子玩这个游戏一定是可重复的，而不是只能玩一次。
躲猫猫游戏就是一个重复性的游戏，并且玩躲猫猫还能教会孩子物体不会因为看不见而不存在，可以缓解宝宝的入园焦虑。
母婴话题高赞答主@儿科医生雨滴在知乎也提到了，玩躲猫猫可以帮助宝宝理解物理衡存这个概念。
② 一致性
一致性就是说，在和孩子玩游戏的时候，每一次游戏的过程和结果要是一致的。
举个例子，比如说我们经常跟宝宝玩躲猫猫的游戏。妈妈经常会从门后头钻出来逗孩子，孩子被逗得咯咯笑。
但是你知道吗？你在跟孩子玩躲猫猫游戏的时候，非常重要的一点，就是你每次要从同一个地方躲进去，然后再从同一个地方冒出来。
你千万不要一会从左边，一会从右边，一会从上边，一会从下边，因为这样孩子会不确定你到底是怎么回事。
因为他在做一个“再确认”的过程，他得知道妈妈刚才上哪去了，妈妈消失了吗？妈妈还会出来的，他在等着去确认你会不会出来。
如果你真的又从门后边出来了，孩子会非常的开心。
所以其实孩子你跟孩子玩躲猫猫游戏，孩子开心的笑不是因为你长得好看，而是因为孩子确认了自己的想法。
③ 适龄性
适龄性就是说我们教育孩子跟孩子玩的游戏是给多大的孩子玩的？
比如，0岁到1周岁的宝宝可以做的游戏和听的音乐非常多，不同的月龄段会不一样，小七老师先说两个。
比如说六个月的时候，孩子一定要玩的一种玩具叫手摇铃，一定要玩。
另外，孩子从一开始听音乐建议听轻柔的，然后节奏明快的，节奏感强的让孩子跟随节奏感能产生兴趣，而不是一开始要听那些激烈的摇滚乐。另外对于像古典音乐和外国音乐来讲也是非常适合的。
一岁三个月的宝宝应该做的游戏非常的多，比如说举个例子，音乐的游戏，需要让孩子来听音乐，需要让孩子跟随节拍跟你来做共同的互动。比如听歌，踩节拍丢手绢的游戏。
- 关于体验
关于体验一定是体验是充满欢乐的。在这个体验当中，我们是鼓励宝宝的和认同宝宝表达的。
① 充满欢乐的
第一个，让体验充满欢乐。没有体验就没有学习，这个体验也一定得是欢乐的，如果是不欢乐的，孩子就不爱参与了嘛。
大家有没有这样的生活经历，比如说孩子看到桌子上放了一杯水，就想伸手拿这杯水要喝。我们不让孩子喝，就说：“宝宝别碰，那杯水好烫！”
我们的孩子会听话吗？他不会，他上去就抓那杯水，结果孩子被烫得“嗷”了一声。孩子从来没有抓过热的东西，他不知道什么叫烫。
那是不是我们教育孩子就得烫孩子呢？
一定不是。那怎么样才能让孩子知道烫呢？
太简单了，我们可以放三杯水。第一杯水是凉水，第二杯水是温水，第三杯水稍微热一点。告诉孩子第一个叫凉，第二个叫热，第三个叫烫。这样逐步来体验，孩子就懂了。
梅婷带着阳阳去早教中心的时候，老师会让家长做些有趣的体验，比如让妈妈模仿特别的声音，当这件事情是有趣的时候，孩子也会爱参与，和你互动。
② 鼓励宝宝
什么叫鼓励宝宝呢？
比如你带着孩子去玩一个游乐场，他非常费力的爬上一个台阶或者一个滑梯的时候，孩子会有什么样的表现呢？
没错，孩子会眼巴巴地看着你，期待你鼓励他和夸他。
不过实际上我们平时习惯说什么？
“你怎么这么笨，半天爬不上来”。
其实孩子是需要你的鼓励的，那到底应该怎么鼓励孩子呢？
并不是说：“宝宝好聪明，宝宝好棒”，除了这两句没了，可实际上真正夸孩子的方法很多。
夸孩子一定要具体，比如：“宝宝，你很努力的爬上了这个台阶，尽了自己最大的努力，妈妈真的为你自豪！”
③ 认同宝宝表达
第三个叫认同宝宝的表达，大家知道宝宝的表达不只是语言，人类的表达也不只是语言。表达有很多形式，那宝宝的表达除了语言，还有什么呢？没错，就是哭声。
他的肢体语言，他用手指，他给你眨眼睛，都是宝宝的表达。
无论孩子在这个过程中表现出什么，是说话还是哭还是眨眼睛，我们都要认同他的表达，不要因为他哭而阻止他，也不要因为他打地板而阻止他，要认同他的表现。
说了这么多，我最后想让大家记住几句话：
1、早教效果现在看不出来，是未来才能看出来的。
2、如果急于求成，会适得其反。
3、早教不是教孩子学知识，而是开发他们的潜力，让他们未来可以比别人做的更好。
同伴贝宝里可以学到的1、初生婴儿认识周围世界，和外界取得联系是通过感知觉来实现的，因此对婴儿的教育应着手于发展感知觉方面的训练。父母应该及时给予婴儿适当的刺激，锻炼他们的各种感觉器官以及相应的神经系统、大脑等有关部分，促进婴儿智力的发展。2、对于5—6个月后的婴儿，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高其兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。3、1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶。4、让婴儿多与成人交往。为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑。
